Ուշադրություն. ներկա պահին բլոգը գտնվում է տեխնիկական աշխատանքների՝ վերազիննման, թերությունների շտկման փուլում:
Եվ նաև զգուշացնում եմ բոլոր անդամներին.
Հարգելի աշակերտներ և «Խնդիրների լուծում» էջով հետաքրքրվողներ. «Խնդիրների լուծում» էջի աշխատանքները ժամանակավորապես դադարեցվել են տեխնիկական պատճառներով: Մենք աշխատում ենք այն շուտափույթ վերականգնելու համար: Կոնկրետ ժամկետներ չեմ կարող նշել, բայց ամեն ինչ արվում է, որպեսզի էջն ինչքան հնարավոր է շուտ գործի:
Ներողություն եմ խնդրում Ձեզ պատճառած անհարմարության համար:
Հարգանքներով՝ Հայկական քիմիական բլոգի հեղինակ
և ադմինիստրատոր Արամ Հակոբյան
Նախատեսվում է հոդվածաշար, որը նվիրված կլինի մետաղների ֆիզիկական և քիմիական յուրահատկություններին, ստացմանը, կիրառման ոլորտներին, էկոլոգիական և կենսաբանական նշանակությանը: Կքննարկվի նաև մետաղների հայտնագործման և անվանման ծագման պատմությանն ու ստուգաբանությանը վերաբերվող հարցերը:
Մենդելեևի քիմիական տարրերի պարբերական աղյուսակում Վ (հայկական այբուբենի 30-րդ տառը) տառով սկսվող անուն ունեն երկու մետաղ՝ վոլֆրամն ու վանադիումը:
Կսկսենք վանադիում մետաղից:
Վանադիումը քիմիական տարրերի պարբերական համակարգի 23-րդ տարրն է: Գտնվում է 5-րդ խմբի երկրորդական ենթախմբի (Բ-խումբ) և պարբերական համակարգում գրաված դիրքին համապատասխան ունի 5 արժեքական (վալենտային) էլեկտրոն 3d34s2: Վանադիումն առաջացնում է միացություններ -3 –ից +5 օքսիդացման աստիճաններով, սակայն նրան ավելի բնութագրական է +5 օքսիդացման աստիճանը: Վանադիումն ունի երկու կայուն իզոտոպ` 51V(99,75%) և 50V(0,25%): 50V-ի կիսաքայքայման ժամանակամիջոցն՝ T1/2=1.5.1017, տարի է: Հայտնի են նաև վանադիումի 24 արհեստական ռադիոակտիվ իզոտոպներ 40-ից 65 զանգվածային թվով, որոնցից ավելի կայուն են 48V –ը՝ T1/2=16 օր և 49V-ը՝ T1/2=337 օր: Շարունակել կարդալ
Հարգելի քիմիկներ, քիմիա սիրողներ և աշակերտներ. Հայկական քիմիական բլոգը սրտանց շնորհավորում է Ձեր նոր տարին՝ 2012թ.-ը և մաղթում որ բոլորիդ օջախներում այս տարի տիրի առողջություն, խաղաղություն, սեր և երջանկություն: Թո՛ղ 2012թ. լինի մասնագիտական վերելքների և նոր գյուտերի տարի: ՇՆՈՐՀԱՎՈ՛Ր…
Ռ.Խ.Ադամյան, Տ.Վ.Ղոչիկյան
Երևանի պետական համալսարան
Քիմիայի բուռն զարգացման արդյունքում այն ներթափանցել է մարդկային գործունեության գրեթե բոլոր ոլորտները։ Այսօր հնարավոր չէ պատկերացնել մեր գործունեության անգամ մի փոքրիկ բնագավառ, որը անմասն է մնացել քիմիայի ազդեցությունից։ Ամբողջ աշխարհում գործում են քիմիական հզոր գործարաններ` բազմատեսակ արտադրանքներով և, բնականաբար, դրանց ուղեկցող արտադրական թափոններով։ Վերջիններիս վերահսկումը խիստ կարևոր նշանակություն ունի, քանի որ դրանք կարող են պարունակել բնապահպանական տեսակետից վտանգավոր միացություններ, որոնց վնասազերծումն այսօր առաջնահերթ խնդիր է։ Սակայն վնասազերծումն իրականացնելուց առաջ անհրաժեշտ է պարզել տարբեր դասերի միացությունների առկայությունը թափոններում, որով էլ զբաղվում է դասական քիմիայի բաժիններից մեկը` վերլուծական քիմիան։ Չխորանալով գիտական շատ մանրամասնությունների մեջ` նշենք, որառարկայի դպրոցական դասընթացը հնարավորություն է տալիս անգամ միջին կահավորանքով լաբորատորիայում հայտաբերել որոշ դասերի միացություններ։ Ստորև ներկայացնում ենք դրանցից մի քանիսը։ Շարունակել կարդալ
Ռ.Խ.Ադամյան, Տ.Վ.Ղոչիկյան
Երևանի պետական համալսարան
Բնագիտական առարկաների դասավանդման գործընթացը կտրուկ տարբերվում է հումանիտար առարկաներից նրանով, որ բացի տեսական նյութի յուրացումից, պահանջվում է նաև փորձարարական հմտություններ։ Այդ առումով քիմիա առարկայի ուսուցման կարևորագույն բաղադրամասերից են լաբորատոր աշխատանքները, որոնք հնարավորություն են տալիս գործնականորեն ամրապնդել տեսական նյութը։
Պատահական չի ասված չինական ասացվածքում` «Ասա ինձ և ես կմոռանամ, ցույց տուր ինձ և ես կհիշեմ, թույլ տուր կատարեմ և ես կիմանամ»։
Լաբորատոր աշխատանքներ կատարելիս կարևոր է ուսուցչի դերը, այն առումով, որ նա առաջին հերթին աշակերտներին պետք է ծանոթացնի տեխնիկայի անվտանգության կանոններին և իր սաներից պահանջի անվերապահորեն պահպանել դրանք։ Պարզ է, որ առաջին փորձերը պետք է իրականացվեն ուսուցչի կողմից, իսկ աշակերտների անհատական աշխատանքները, անշուշտ, ենթակա են նրա հսկողությանը։ Համոզված ենք, որ քիմիա առարկայի դասավանդման գործընթացում պետք է զուգակցվեն տեսական նյութի մատուցումը և լաբորատոր աշխատանքների իրականացումը, որն առավել նպաստավոր պայմաններ կստեղծի աշակերտների մեջ սեր արթնացնել քիմիա առարկայի նկատմամբ։ Հաշվի առնելով վերոհիշյալը, ստորև ներկայացնում ենք օրգանական մի շարք միացությունների ստացման եղանակներ, որոնք հեշտ են կատարման տեսակետից և մատչելի` ցանկացած դպրոցական լաբորատորիայի համար. Շարունակել կարդալ
ՄԱԿ-ի 63-րդ վեհաժողովում 2011թ. հայտարարվել էր քիմիայի տարի, որի կարգախոսն է «Քիմիան մեր կյանքն է, մեր ապագան»։ Քիմիայի տարվա շրջանակներում 2011թ. դեկտեմբերի 5-6-ը Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանում Երևանի պետական համալսարանի և Հայաստանի պետական ճարտարագիտական համալսարանի հետ համատեղ անցկացվեց քիմիայի մագիստրոսների առաջին միջբուհական գիտաժողովը, որին ներկա էին քիմիայի բնագավառի ականավոր գիտնականներ, ակադեմիկոսներ, դասախոսներ, ուսանողներ և այլն։
Գիտաժողովը բացեց ՀՊՄՀ ռեկտոր Ռուբեն Միրզախանյանը` ողջունելով մասնակիցներին։ Այնուհետև «Քիմիայի հիմնախնդիրները ՀՀ-ում» զեկուցումով հանդես եկավ ՀՀ ԳԱԱ քիմիայի և երկրի մասին գիտությունների բաժանմունքի ակադեմիկոս-քարտուղար Լևոն Թավադյանը, իսկ հետո էլ ԵՊՀ պրոռեկտոր Ալեքսանդր Գրիգորյանը` ներկայացնելով «Մագիստրոսական կրթությունը Երևանի պետական համալսարանում»։
Գիտաժողովում բանավոր և ստենդային զեկուցումներով իրենց աշխատանքները ներկայացրեցին 35 մագիստրոսներ ՀՊՄՀ-ից, ԵՊՀ-ից, ՀՊՃՀ-ից և Գորիսի պետական համալսարանից։ Նրանք բոլորն էլ ստացան գիտաժողովի մասնակցության հավաստագրեր և քիմիայի գրքեր։
